PRESENTACIÓN PROYECTO

PROYECTO EN PRÁCTICA REZ Y CLAR VAMOS A RECICLAR

PRESENTACIÓN

Básicamente este proyecto de manualidades en los niños lo he pensado con el fin estimular su imaginación y su creatividad, ejercitar  su coordinación y destreza manual, reforzar su autoestima, atención y concentración en las clases, además con estas actividades los niños afirman y mejoran los requisitos básicos para ser un mejor estudiante explorando sus capacidades. 

Algo que me parece también muy importante es que desde pequeños los niños tomen conciencia del cuidado de su planeta así que las actividades que deseo realizar con estos niños están hechas con materiales reciclables.

DELIMITACION:

Como lo dije anteriormente mi prioridad es enseñar a los niños a desarrollar sus habilidades mediante la elaboración de manualidades pero además incentivarlos para que cuiden y ayuden a la preservación del medio ambiente así que dichas manualidades las realizaremos con productos reciclables.

Para un  buen desarrollo de este proyecto es necesario un grupo de   diez a quince niños, pues estos trabajos implican un gran acompañamiento y atención del maestro para cada niño.



PUBLICO:

Este proyecto está destinado para niños de cinco a siete años, que estén cursando los grados de primero y segundo primaria; niños a los cuales se les dificulte el proceso de atención en las clases; para estos trabajos es muy importante tanto la presencia de niñas y niños, de estratos uno y dos; por lo que desarrollare están actividades en un colegio distrital.

LUGAR:

En el desarrollo de este proyecto me parece muy importante el trabajo con los niños de bajos recursos, con los cuales pienso hacer un trabajo de manualidades reciclables que les permitan salir de su cotidianidad, desarrollando su creatividad utilizando materiales accesibles a sus recursos económicos. Por eso he decidido realizar estas actividades en un colegio público.

·         El lugar donde voy a realizar mi proyecto es la escuela Policarpa Salavarrieta, la cual está ubicada en el municipio de El Peñón Cundinamarca. 

 MI PROYECTO EN MARCHA

El proyecto lo desarrolle en mi pueblo el peñón Cundinamarca; el día domingo 01 de mayo decidí viajar a realizar mi primera sesión de la actividad que realizaría con los niños de allí. Para empezar por el invierno el rio se había llevado la carretera y no había paso así que me toco pasar caminando con todos los materiales que llevaba para realizar la actividad.

El recorrido o travesía para llegar a mi pueblo duro casi siete horas, el cual normalmente dura cuatro horas; pero afortunadamente logre llegar sana y salva y obtener una enseñanza para el próximo viaje que iba a hacer, no debía cargar muchas cosas.

Esa noche deje listos todos los materiales, planifique bien cada actividad, todo estaba fríamente calculado. Pero al siguiente día las cosas cambiaron un poco.

Primero en el salón de clase habían dieciocho niños y segundo la profesora estaba un poco  enferma, así que me toco realizar la actividad en su totalidad sola.

En mi siguiente visita  a la escuela realizamos la segunda actividad, la de la alcancía en forma de cerdito y con ayuda de los niños construimos el mural que sería nuestro producto final de este trabajo. En esta segunda parte, me sentí más relajada, cómoda y los niños también se sentían más cómodos y eran menos tímidos al hablarme o estar frente a la cámara; en esta segunda actividad las cosas ya se dieron más espontáneamente, entre todos construimos el ritmo de la clase.

TEORICOS

El siguiente fue un trabajo que realizaron varias maestras especializadas en educación infantil, con el fin de generar un programa de actividades académicas en las cuales se articularan, los niños, los padres de familia y la escuela.

La mayor actividad que realizaron para lograr este propósito, fue la del reciclaje; en la cual con ayuda de los padres, las maestras desarrollaron una campaña de reciclaje, para enseñar a los niños la importancia y beneficios de este. Una forma divertida y significativa para que los niños reciclen, es haciendo luego un uso adecuado de estas materiales; así que se realizaron varias manualidades en los que cada uno dio lo mejor de sí, potencializo sus capacidades motrices, su imaginación y autoestima.

TRABAJO CON METRIALES DE DESECHO

 PROYECTO ELABORADO POR:

1.     TALIA ABBAD: Estudiante de Psicopedagogía en la Universidad Complutense de Madrid. Graduada de Magisterio, especialidad Educación Infantil en la Escuela Universitaria La Salle, adscrita a la Universidad Autónoma de Madrid

2.     ARACELI CASADO: Licenciada en Psicología Clínica por la Universidad Complutense de Madrid y Técnico Especialista en Educación Infantil en el Instituto de Estudios Superiores Las Canteras

3.     MARIA LAZARO: Diplomada en Magisterio, especialidad de Educación Infantil, en la Escuela Universitaria Pablo Montesinos, perteneciente a la Universidad Complutense de Madrid

 INTRODUCCION

A LOS EDUCADORES

Deseamos insistir en la importancia de la interrelación del centro, sus educadores con los padres y con las madres.

Cuando el niño y la niña menor de 6 años asisten a un centro educación infantil, lo que se pretende es compartir con la familia la labor educativa, completando y ampliando las experiencias formativas del desarrollo. Para que esta labor se realice correctamente, la comunicación y coordinación entre los padres, madres y educadores es de mayor importancia. No pueden presentar unos comportamientos y actitudes contrarias, ya que de nada sirve enseñar, en la escuela, al niño actitudes y hábitos de reciclaje y de concienciación con el medio ambiente, si luego los padres y madres no lo llevan a cabo. Por este motivo, es preciso que actúen coordinados.

Por lo que, una de las tareas que competen al educador y al equipo educativo del que forma parte, consiste en determinar los cauces y formas de participación de los padres y madres del centro.

De tal forma, que aconsejamos elaborar toda una serie de estrategias en las que mezclaremos las reuniones, las comunicaciones escritas, y vías directas de participación de los padres en el centro como por ejemplo, a través de talleres.

Para que el niño adquiera normas y hábitos adecuados de reciclaje y medio ambiente, es indispensable que se trabaje en todos los entornos en que se relaciona el niño: casa, escuela, etc.. Es decir, si se desea que un niño separe las basuras, por ejemplo, primeramente hay que mostrarle como debe actuar. El ejemplo que ofrecen los padres y demás adultos que viven con él es muy importante. Además, es fundamental ser persistente, constante y tener la suficiente paciencia para no decaer en el logro del propósito.

BIBLIOGRAFIA

1. Apellidos, nombre: Mercé Aránega
Título: Recicla y diviértete. Manualidades para jugar y aprender.
Año de publicación: 1998. Editorial: Timun Mas.

2. Apellidos, nombre: Ana Ponce de León y Esther Gargallo
Título: Reciclo, construyo, juego y me divierto.
Año de publicación: 1999. Editorial: CCS. Material para educadores.

3. Traducción: Esther Gómez Parro. Ilustraciones: Michele Montez. Diseño de la cubierta: Eduardo Ruiz.
Título: 50 cosas que los niños pueden hacer para reciclar.
Año de publicación: 1995. Editorial: Emecé.

MATERIALES Y PRESUPUESTO

Como se pudieron dar cuenta estas actividades no necesitan de muchos materiales costosos; ya que pretenden ser accesibles a todos los niños especialmente a los de bajos recursos económicos. Así que los materiales que utilicé con los niños fueron:

1.    Temperas de varios colores :   $ 5.700

2.    Pegamento mediano :      $ 3.200

3.    Tijeras (5):     $ 4.000

4.    Papel :      $ 1.500

5.    Silicona:   $ 1.200

TOTAL:                    $ 15600

POPULAR, MASIVO Y CULTO

POPULAR:

Hace referencia al pueblo, clases bajas de la sociedad.

Como bien lo he dicho mi interés académico, es prepararme como docente en educación infantil y regresar a mi pueblo, para  poder ayudar y brindar la educación primaria a muchos niños de allí que no cuentan con un debido acompañamiento pedagógico en su formación. Una de las propuestas que me llama mucho la atención es la elaboración de manualidades con  material reciclable ya que estos son exequibles  para los niños que no cuentan con muy buena posición económica, además les enseña y permite que el niño tome conciencia acerca de la importancia de cuidar el medio ambiente.   

MASIVO:

Se denomina masivo a aquello que tiene una gran de masa con una gran densidad o aquello que se presenta o aplica en gran cantidad.

Actualmente el tema de la conservación del medio ambiente es muy importante, ya que vemos que los daños que le hemos hecho a la tierra son muy graves; por eso varias organizaciones, empresas y el estado están promoviendo campañas por todo el país de reciclaje, con las que se buscan concientizar a las personas del cuidado y protección del planeta. Con relación a mi interés académico, el tema del reciclaje es muy fuerte, ya que a través de la manualidades no solo se les permite a los niños desarrollar su imaginación y autoestima, sino que también se promueve en ellos el sentido de pertenencia o el cuidado por la naturaleza; pienso que desde la escuela se pueden iniciar campañas de reciclaje que involucren toda la sociedad.  Al niño  se le enseñaran temas relacionados con el reciclaje, pero es con la ayuda de la familia y demás sociedad con la que estas enseñanzas se pueden llevar a la práctica. Todo esto busca a partir de la escuela y de los niños articular a un gran número de personas con un solo fin, el de cuidar y proteger nuestros recursos naturales. 

CULTO:

El culto es una de las manifestaciones exotéricas de una religión. Si se toma como un adjetivo, hace referencia a aquella persona que tiene gran formación y cultura.

 En mi interés académico, lo culto se relaciona con la intencionalidad del mismo; pretendo a partir de las manualidades hacer que los niños tomen conciencia de la importancia de reciclar y como esto puede ayudar a la preservación del  medio ambiente. Pero que no solo se quede en los niños, que los padres y demás familiares también se hagan participes de esta contribución a la naturaleza. Plantear en todos y cada uno de los niños y de su familia esa nueva visión acerca del planeta que necesita que lo cuidemos. Se pretende con un poco de formación e información concientizar a cerca de la preservación de nuestro planeta  y que con la cultura que nos caracteriza fomentar y hacer buen uso los recursos naturales.

TEORICO

TRABAJO CON METRIALES DE DESECHO

Ø PROYECTO ELABORADO POR:

1.     TALIA ABBAD: Estudiante de Psicopedagogía en la Universidad Complutense de Madrid. Graduada de Magisterio, especialidad Educación Infantil en la Escuela Universitaria La Salle, adscrita a la Universidad Autónoma de Madrid

2.     ARACELI CASADO: Licenciada en Psicología Clínica por la Universidad Complutense de Madrid y Técnico Especialista en Educación Infantil en el Instituto de Estudios Superiores Las Canteras

3.     MARIA LAZARO: Diplomada en Magisterio, especialidad de Educación Infantil, en la Escuela Universitaria Pablo Montesinos, perteneciente a la Universidad Complutense de Madrid

Ø INTRODUCCION

A LOS EDUCADORES

Deseamos insistir en la importancia de la interrelación del centro, sus educadores con los padres y con las madres.

Cuando el niño y la niña menor de 6 años asisten a un centro educación infantil, lo que se pretende es compartir con la familia la labor educativa, completando y ampliando las experiencias formativas del desarrollo. Para que esta labor se realice correctamente, la comunicación y coordinación entre los padres, madres y educadores es de mayor importancia. No pueden presentar unos comportamientos y actitudes contrarias, ya que de nada sirve enseñar, en la escuela, al niño actitudes y hábitos de reciclaje y de concienciación con el medio ambiente, si luego los padres y madres no lo llevan a cabo. Por este motivo, es preciso que actúen coordinados.

Por lo que, una de las tareas que competen al educador y al equipo educativo del que forma parte, consiste en determinar los cauces y formas de participación de los padres y madres del centro.

De tal forma, que aconsejamos elaborar toda una serie de estrategias en las que mezclaremos las reuniones, las comunicaciones escritas, y vías directas de participación de los padres en el centro como por ejemplo, a través de talleres. Por ello proponemos una serie de consideraciones que el centro tendrá que tener en cuenta para una adecuada intercomunicación con los padres y madres. Así, debemos ser conscientes con la realidad de los tiempos actuales y en consecuencia racionalizar los mensajes y reuniones entre los educadores y padres, de manera que nuestro discurso sea oído, analizado y asimilado y no directamente rechazado por insistente, pesado en la repetición y reiterativo.

Para que el niño adquiera normas y hábitos adecuados de reciclaje y medio ambiente, es indispensable que se trabaje en todos los entornos en que se relaciona el niño: casa, escuela, etc.. Es decir, si se desea que un niño separe las basuras, por ejemplo, primeramente hay que mostrarle como debe actuar. El ejemplo que ofrecen los padres y demás adultos que viven con él es muy importante. Además, es fundamental ser persistente, constante y tener la suficiente paciencia para no decaer en el logro del propósito.

Ø ACTIVIDADES

PARA NIÑOS DE TRES AÑOS EN EDELANTE

·        FLORERO

Nombre de la Actividad
El florero
Tema
Adorno para la clase
Objetivos pedagógicos
Aprender a hacer bolitas con papel de aluminio y pegarlas.
Edad recomendada
A partir de 3 años.
Materiales
Papel de alumnio rollos de papel de cocina, pegamento
Elaboración
1. Los niños harán bolitas con papel de alumnio 2. Los niños pegarán las bolitas en los rollos de papel de cocina.
Recursos y actividades complementarias
Para que el florero quede más bonito, pueden forrar con papeles de colores los rollos de papel de cocina.
Reflexión
Si un campo bonito quieres mirar, las flores nunca haz de cortar. ¡Házlas de papel

·        MEDIOS DE TRANSPORTE

Nombre de la Actividad
Medios de Transporte Público
Tema
EDUCACIÓN VIAL
Objetivos pedagógicos
· Conocer los diferentes medios de transporte · Clasificarlos dependiendo del medio que utilicen para moverse (terrestres, marítimos o aéreos) · Utilizar diferentes materiales de desecho para fabricar algunos medios de transporte · Conocer los medios de transporte público · Reconocer que usar el transporte público beneficia al medio ambiente pues disminuye la contaminación atmosférica y acústica.
Edad recomendada
A partir de los 3 años
Materiales
Cajas de cartón de frutas, yogures, ... Envases de tetrabrick (grandes y pequeños) Tapones de plástico de botellas Cuerdas Cajas de diferentes tamaños Papel de periódico Palos Pintura de dedos
Elaboración
TREN DE MERCANCIAS 1. La locomotora puede ser un triciclo o un correpasillo 2. Las cajas de frutas las uniremos con cuerdas 3. Y estos vagones lo uniremos a la locomotora con otra cuerda TREN DE PASAJEROS 1. Para hacer la locomotora utilizaremos tetrabricks y cajas más pequeñas para la cabina del conductor y la chimenea 2. Los vagones utilizaremos bricks. Pegaremos uno encima de otro y en el de arriba abriremos una ventana 3. Los vagones los unimos con cuerdas 4. Las ruedas pueden ser de cartón o con tapones de plástico y las uniremos con encuadernadores que nos van a permitir que las ruedas den vueltas AUTOBÚS O AUTOCAR 1. Podemos utilizar tetrabriks. 2. Con un cutter abriremos las ventanas del autobús y pegaremos plástico transparente. La ventana del conductor la recortaremos mas alargada TAXI 1. Una caja grande. La desfondamos. 2. Decoramos el taxi (pintamos las puertas y todo aquello que caracteriza a los taxis de nuestra ciudad). Los faros pueden ser papel celofán arrugado 3. Las ruedas serán de cartón y les pondremos unos encuadernadores para que puedan girar. 4. Les ponemos unos tirantes para que el/ la niño/ a taxista pueda llevarlo VARIANTE Taxi de los picapiedras 1. Se recortará un trozo al rollo de papel higiénico o tetrabrick pequeño 2. Con un punzón se harán los agujeros para introducir el eje donde irán las ruedas (de cartón o tapones de botellas)

·        CARETAS

Nombre de la Actividad
Inventamos nuestras caretas
Tema
Elaboración de caretas para disfrazarnos en el rincón de disfraces, para los carnavales, para la dramatización de un cuento,….
Objetivos pedagógicos
Adquirir la capacidad de concentrarse. Adquirir conocimientos plásticos Ser autónomos saber compartir Armonizar sus gustos Desarrollar la imaginación Respetar las producciones de los demás Colaborar con una persona adulta en la recogida de los objetos
Edad recomendada
A partir de los cinco años.
Materiales
Bandejas de fruta, platos de papel, botones, pegamento, periódicos, revista, trozos de lana, tijeras, cordón de goma,…

Ø BIBLIOGRAFIA

1. Apellidos, nombre: Mercé Aránega
Título: Recicla y diviértete. Manualidades para jugar y aprender.
Año de publicación: 1998. Editorial: Timun Mas.

2. Apellidos, nombre: Ana Ponce de León y Esther Gargallo
Título: Reciclo, construyo, juego y me divierto.
Año de publicación: 1999. Editorial: CCS. Material para educadores.

3. Traducción: Esther Gómez Parro. Ilustraciones: Michele Montez. Diseño de la cubierta: Eduardo Ruiz.
Título: 50 cosas que los niños pueden hacer para reciclar.
Año de publicación: 1995. Editorial: Emecé.
Es una guía de reciclaje para niños/as, libro teórico. Habla de lo que es reciclar, qué cosas se pueden reciclar, en qué se convierten y muchas ideas para reciclar en casa, en el campo, en la escuela, ...